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银行总结

中班半日活动总结活动总结(4页)

2021-06-26 02:29:36银行总结
中班半日活动总结活动总结●体育活动活动内容:1)集体:小白兔过小桥·2)自由分散:玩皮球、开扭扭车、

中班半日活动总结活动总结

●体育活动 活动内容:1)集体:小白兔过小桥 · 2)自由分散:玩皮球、开扭扭车、玩大型运器械、踩高跷等 · 3)操节、律动 活动目标: 1) 提高幼儿练习平衡能力的兴趣,激发幼儿"搭桥"的创造性,

儿如何协商,共同搭桥。

 3) 教师仔细观察,请幼儿展示、介绍自己搭的小桥。

 4) 幼儿经启发后继续探索搭桥。如:可以将长绳弯曲,或将积木距离增加以提高难度。

 5) 合作练习 ① 在自己搭好的小桥上走一走。

 ② 引导幼儿互相交换,到别人搭好的小桥上去走一走。(鼓励个别幼儿勇敢尝试) ③ 将几种小桥连起来,并提供小篮子、小包、小礼物等供幼儿选择拿在手中增加兴趣、增加难度。(能力弱的幼儿可以不拿) 3. 游戏结束,放松身体 幼儿用泡沫板拼成弯曲小路,幼儿用各种方法跳过小路到外婆家去。

 二、分散活动 教师观察、指导要点: 1) 幼儿用多种办法玩皮球。如:自抛自接球、滚皮球、夹球走等。

 2) 幼儿是否能商量结伴、互换玩具。

 3) 提醒个别幼儿调整运动量。(鼓励徐逸舟选择较大运动量的内容) 三、操节、律动 引导幼儿跟着音乐愉快律动、动作有力地做操。

 ●活动 活动内容:小小检验员(穿插在体育活动之中) 活动目标: 1. 知道"搭桥"有挑战性的同时还要注意安全。

 2. 了解自我保护的基本方法。

 预计活动过程: 1. 幼儿在搭桥的过程中,视情况引导幼儿讨论:这样的桥走上去可能会发生什么情况?这样搭桥安全吗? 2. 请幼儿做小小检验员检验小桥的安全性。(积木间距离过大、积木没有摆稳、难度太大,如小椅子与高跷相连

等) 3. 如果难度是适度的,则鼓励幼儿大胆尝试,教师给予保护。

 4. 体育活动过程中,及时提醒幼儿擦汗、穿脱衣服,以防着凉。

 ●区角活动 探索区 内容预计 近期目标预设 材料预设理筷子 区分比较长短。了解筷子的特性。知道筷子是多种多样的。

 各式筷子[长短不同、花样不同、质地不同(竹、木、塑料)。

 比高矮 通过测量同伴身高、比较高矮,感受每个人的特点。能用自己的方式为自己的高度线做标记。

 白报纸 彩色笔 剪纸条 练习比较长短。

 尝试探索将纸条剪得更长的方法。

 能手眼协调地使用剪刀。

 画有线条的手工纸 无线条的手工纸。(也备有笔供幼儿选用)。

 剪刀 穿线板 锻炼手眼协调及仔细观察的能力。

 愿意尝试在数序板、迷宫板上穿彩线。

 数序板:硬板纸上按数序打孔,连线后出现大象。

 走迷宫板 动物图形板 彩线 数数拼拼 感知数字的实际意义,正确点数。在拼图过程中感知物体整体与部分的关系。

 自制拼板 层次1:正方形且分割边缘特征明显。

 层次2:各种几何图形,每份边缘形状相似,

较细致的部分。

 2. 是否愿意尝试、探索玩新内容:跳舞毯。

 3. 幼儿商量、合作(结伴、换着玩)的情况。

 4. 幼儿是否出现近期预设目标以外的玩法。

 5. 个别幼儿。(徐逸舟、茜茜等) ●数学活动: 森林小区里的商店 (中班) 活动目标: 1. 体验1-5数序的序列感,理解1-5数的实际意义。

 2. 能尝试与同伴商量,体验合作的乐趣。

 活动准备: 1. 场景布置 2. 货架(图片) 各种货物(水果、文具、玩具、鞋、帽……)数量分别为1-5 数字卡片 3. 各色串链(分别贴有数字1-5) 4. 店牌、门牌 活动过程: 一、 布置货架(探索、体验有序摆放的序列感) 1. 我们的森林小区要开商店,我们可以开什么店呢? 2. [出示各种货物及货架]请幼儿两两结伴,把货物放入货架。放好货物后清点货物、贴上卡片。

 3. 幼儿尝试摆放货物。

 幼儿可能出现的情况: 1) 随意放(引导幼儿体验这样放很乱,买东西不方便) 2) 先将货物分类,把相同的摆放在同一格里。

 4. (以狮子经理的口气)提示:要把最少的货物放在最高一层;怎样让货物看上去整齐?(引导幼儿按序摆放) 5. 观察:引导幼儿感受到摆放整齐的货物看上去象楼梯一样,下面一层总比上面一层多1个(件、只……),上面一层总比下面一层少1个(件、只……) 二、 编门牌号码(运用数序经验) 1. 森林小区的商店布置好了,可是森林里有这么多家商店,邮递员送信、送报纸可不方便了,他送信都是按照门牌号码来送的,可现在怎么送呀?(启发幼儿为商店编门牌号码) 2. 随意编------发现号码有重复或漏掉。

 3. 这里有8家店该怎么编呢?(引导幼儿运用数序知识编号后,尝试用接着数的办法为剩下的店编。) 三、 布置商店(巩固) 1. 狮子经理送来了礼物,不过我们还要动手来做一做。

 2. 请幼儿穿彩链。(引导幼儿注意彩链上的数字) 幼儿可能出现: 1) 将同色彩链按数序穿。

 2) 将彩色彩链按数序

穿。

 3) 按间隔色、按数序穿。

 4) 选择半成品:缺少一个补上去。

 3.把穿好的彩链布置在商店门口。

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