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读后感

五下综合教育教案

2021-02-04 09:47:11读后感
五下综合教育教案1结交好朋友教育目标: 教师:通过对一位因在集体中人际关系处理得不好而交不到朋友的学

五下综合教育教案

1结交好朋友

教育目标:

 教师:通过对一位因在集体中人际关系处理得不好而交不到朋友的学生个案的分析,让学生懂得交朋友也要学习,也需掌握一定的方法,更要注意自己的言行举止,不能以自我为中心,只考虑对自己有没有好处,或自己是否需要付出。

学生:通过教师讲解课文发现自己交朋友过程中做得好和不好的地方,总结别人是如何用心去交朋友的,认真思考和学习能够让自己交到朋友的方法。一、 导入

教师:同学们,我有一个好朋友,在另一所小学里当老师。她的班里有个叫“一帆”的男同学,这几天心情特别不好,为什么呢?我的这个朋友,也有一些事情想不明白,让我们帮帮她们,好吗?二、讲授新课

教师讲述“一帆的故事”并分析,然后问:你能回答一帆的班主任的总是吗?

请二三名学生谈自己的想法,教师结合[咨询台]的内容给学生们分析。

教师:一帆的很多做法使得他交不到朋友,他自己也很人伤心,因为没有朋友,不会交朋友是件对自己很不利的事。那么,学会交朋友对你一辈子有什么好处呢?

学生朗读[咨询台]里列举的四方面好处。

教师:哇!这么多好处!快让我们学习学习方法吧。下面,大家一起参加活动-----“交个好朋友”

三、课堂活动

1、 我有好朋友

教师:你可能有好几个朋友,但我在课前让你思考谁和你感情最好,最让你想念与你最说得来,还让你把他们的照片带来。现在,你把他们的招牌帖在书上,再把下面的横线上需要的内容写上。

2、 想一想

教师:每个同学都有朋友,我特别为你们 高兴。不知道同学们谁最注意观察,咱们班,有的人人缘特别好,大家都觉得他真诚友善,都喜欢他。这样的同学有谁呢?他们为什么爱欢迎呢?找一找,想一想,写下来。

还有的同学不术会和同学交往,不必告诉我他们是谁,你只要写一写这些同学问题出在哪儿,就可以了。

3、 议一议

教师:交朋友的方法,书上已经定出来了,大家庭边讨论边找。把你们认为是交朋友的好方法的语句用彩色笔描一下。(学生小组讨论)

教师带领全班同学一条一条地大声朗读找到的好方法。

四、实践指导

教师:告诉同学们一个秘密,咱们班有两名同学为了咱们上好这节课,排了一个小话剧,特别精彩,让我们一起认真观看。

情景短剧表演

教师:同学们,这样交朋友行不行呢?交这样的朋友,行不行呢?老师给你们 提了几个问题写在书上,你们先自己回答,然后再告诉我你们的想法和做法。

教师等学生答完,就每一道题与全班做集体讨论,尽可能让更多学生发言。

五、课堂小结并布置课后作业

教师:同学们与人交往时,必须选择那些正派的而不是流里流气的同学交往。不要只看他一时的表现,要观察一段时间,再确定是不是和他交朋友,以免被坏人利用和欺负。如果你不知道你交往的那个人怎么样,那么就请爸爸妈妈和老师帮你鉴别和判断。

回家后,问问爸爸妈妈,他们愿意帮你完成这个工作吗?听听他们有什么好主意。

教学目标:?

1?、认知目标:了解体育运动伤害发生的原因及防范常识。?

?2?、技能目标:知道体育运动伤害事故的防范方法,学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。?

3?、情感目标:对安全科学的锻炼身体有认识,明白体育运动要做到科学、合理、安全,有自我保护意识。?

?二、重点难点:?

?1?、教学重点:知道体育运动的安全注意事项。?

?参加体育运动时的安全注意事项是学生今后体育运动中保障自身安全的准则之一,因此是教学内容的重点。?

2?、教学难点:体育运动安全意识得到深化,防范知识技能在今后的体育运动中能够自主运用。?

?在体育运动时,安全防范能够减少运动安全事故,要求学生具有较强的自我保护和应对能力,对于学生有一定的难度,所以是教学内容的难点。?

? ?三、教学模式?:导练式课堂教学模式?

1?、指导学生自主探索、发现、交流、寻求答案。?

2?、引导学生进入教学情境,以学生为主体,让学生结合自己的体育锻炼经验以及活动经历参与课堂互动,突出教学重点和突破教学难点。?

?四、教学策略:主动参与教学策略?

?通过实例、课件、师生互动等,指导学生结合体育活动经历或经验主动参与。?

? ?五、教学手段:多媒体教学?

?依据教材的内容,考虑学生已经具有的安全防范知识与技能,充分利用多媒体的直观动态教学手段,通过探讨、交流、学习等一系列的师生活动展开教学。发挥学生的主观能动性,激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。?

? 六、课前准备?

1?、学生的学习准备:查找搜集与小学生体育运动安全常识相关的资料。?

2?、老师的教学准备:查找搜集图文、视频和音频等资料,制作课件,精心备课,梳理思路,预设想课,准备教具。?

3?、教学环境的设计:师生互动,调动学生积极参与课堂互动交流。?

4?、教学用具的准备:调试操作多媒体,课件演示。?

?七、教学过程:?

? (一)视频导入(欧洲杯足球赛片段)?

1?、导言:同学们,看过足球比赛后,有什么感受?有没有危险呢??

?学生各叙己见。?

2?、引导学生自主探索:运动伤害发生的原因。?

?学生讨论交流,各自发表。?

1?)认识不足?

?对运动伤害预防的重要性认识不足,未能积极有效地采取预防措施,或措施不当,及易导致运动伤害的发生。?

2?)准备活动不足?

? (?1?)不做准备活动就进行激烈的体育活动,及易造成肌肉损伤、肌腱扭伤,韧带拉伤等运动伤害;?

(?2?)准备活动敷衍了事,在运动系统和神经系统的功能尚未达到适宜水平,就进行运动,易对器官功能造成伤害;?

(?3?)准备活动内容不得当或准备活动过量,致使准备活动无效或身体功能有所下降。?

3?)心理状态不良?

?在活动中由于急燥,恐惧、害羞、麻痹、缺乏经验或不自量力,也容易导致伤害事故。?

4?)气候因素?

?过高的气温和潮湿的天气,导致大量出汗失水;在冰雪寒冷的冬季易发生冻伤或其它伤害事故。?

5?)身体素质弱,体育基础差,一时不能适应体育活动的需要,容易发生伤害事故。?

6?)违反课堂纪律、活动要求和规定,也是造成身体伤害事故的原因。?

3?、体育课与体育活动应该注意那些安全事项??

?学生发表自己的见解。?

4?、教师归纳出示课题:小学生体育运动安全常识?

? (二)探究新知?

?活动一:运动前应该注意那些事项?(演示文稿)?

1?、检查自己的身体情况?

?参加体育活动,首先要了解自己的身体状况,要学会自我监督,随时注意身体功能状况变化,若有不良症状要及时向教师反映情况,采取必要的保健措施。切忌有心脏病或其他不适合参与体育活动的疾病而隐瞒病情,勉强参加活动。?

?学生有以下疾病或症状,禁止参加体育活动:

?  ①?体温增高的急性疾病;

?  ②?各种内脏疾病(心、肺、肝、肾和胃肠疾病)的急性阶段;

?  ③凡是有出血倾向的疾病,如肺及支气管咳血,鼻出血,伤后不久而有出血危险,消化道出血后不久等;

?  ④?恶性肿瘤;

? ?⑤?传染病及慢性疾病,如乙肝等。

?⑥患有心脏病、高血压等疾病的学生,禁止参加长跑等长时间剧烈运动的项目锻炼?

2?、检查场地和器材?

?要认真检查运动场地和运动器材,消除安全隐患。要注意场地中的不安全因素,如场地是否平整,要清除石头土块;检查沙坑的松散度、是否有石子杂物等;检查体育设施是否牢固安全可靠,器材的完好度等。不冒险,确保自身安全。?

3?、做好运动准

3 远离社会安全类突发事故

教学目的:

1.使学生知道一些简单的安全常识.

2.使学生掌握一些在家遇到火灾,触电,食物中毒,遇到坏人对付处理方法,有一定应变能力.

教育重点:学习防火,防触电,防中毒,防坏人破坏的生活常识,培养有关防范力.

教具:玩具电话一个,电视模型一个,电插头一个,一盆水和毛巾一条,黄瓜一条.

流程:1,第一组代表表演防火:(一人读情节过程,三人表演)

2,大家认真观察表演后讨论:

(1)发生了什么事?他们是怎么处理的?发生火情应该怎样与消防队取得联系?(打火警119,讲清出事地点详细地址,火势情况)

(2)总结:情景表演向我们介绍了哪些方面知识.还有什么情况可能发生火灾?发生火灾怎么办?怎样防火?打什么电话求救?

3,学习防触电知识的情景表演:

(1)第二组代表表演:

(2)大家认真讨论观察表演后讨论:

a.提问:发生了什么事?他们是怎么做的?

b.总结:情景表演向我们介绍了哪些方面知识?还有什么情况可能发生触电危险?发生触电应怎么办?怎么防止触电事情发生?出了事打什么电话求救?

4,学习防中毒知识的情景表演:

(1)第三组代表表演:

(2)大家认真观察表演后讨论:

(a)发生什么事了?他们怎么做的?小英的说法对吗?生吃瓜果不洗干净,容易造成不良后果?应该怎么做?

(b)总结:情景表演向我们介绍了哪些方面知识?还有什么情况可能发生食物中毒?发生了食物中毒怎么办?怎么防止中毒?出了事自己处理不了了打什么电话求救?

学习防坏人破坏知识的情景表演:

1,第四组代表:

2,大家认真观察表演后讨论:

(1)刚才发生一件什么事?小红这样做好不好?会发生什么危险?如果你遇到这种情况办?应该怎么做?

(2)总结:情景表演告诉了我们什么问题?怎么防止此类事情发生?出了事自己处理不了应打什么点火求救?

(五)巩固总结

1,匪警,火警,急救中心电话各是什么?

遇坏人打110,着火打119,急救中心120.

2?遇到火情,危险情况时,要保持镇静,迅速采取有效措施.

注意事项:

防火:不要在易燃物品(棉织物,柴草堆,木板堆,柴油汽油库等)附近玩火,放鞭炮.注意(液化气)灶的合理使用,用完电熨斗,电炉后应立即拔出插头.

防触电:自己不随便摆弄电器,用久的电器设施要注意检查,维修.

防中毒:不吃过期,腐烂食品,有毒的药物(如杀虫剂,鼠药等)要放在安全的地方.

防坏人:不轻信陌生人的话.不能随陌生人离家出走,夜晚不独自外出,遇到坏人要记住他的外貌特征,不把贵重,稀有物品暴露外边,平时不带过多的钱

能力目标 l、对比识记各种气象灾害发生原因、时空分布,危害和防御。

 2、学会分析当地常发生的气象灾害的原因及分布。

德育目标 l、通过对寒潮、台风等正反两方面分析,培养学生学会运用一分为二的辩证观点全面看待问题。2、通过本节课学习,树立学生“防灾、抗灾”意识,提高应灾能力。

教学重点 理解各种气象灾害的危害及其防御措施。

教学难点 各种气象灾害的原因及时空分布。

教学方法 l、采用读图指导法,分析气象灾害的原因及分布,理解本课难点。

2、采用播放录像、收集报刊资源等,了解各种气象灾害的危害及监测、防御。

教具准备 录像节目、报刊资料、投影仪(片)

教学过程 (板书) 气象灾害

引言:气象灾害的概念及

什幺是气象灾害? 气象灾害又有哪些类型呢? 请大家看课本第一小节。

大气对人类的生命财产和经济建设以及国防建设等造成的直接或间接的损害,称为气象灾害。

影响我国的气象灾害主要有台风、暴雨、涝、干旱、寒潮等。

下面我们首先来了解一下台风这种气象灾害。

(板书) 一、台风

经常有报导:台风登陆,连降暴雨,泛滥成灾。各大小河流都超过警戒水位和危险水位,大中小型水库溢洪,农田被淹,多处水利工程被洪水冲毁,多间民房在暴雨中倒塌.多人在风灾水灾中死亡.受灾人口达多少多少万,直接经济损失多少多少亿元以上。

请大家根据黑板上的提纲,认真阅读课本上的相关内容。

(板书) 1.台风的概念:西北太平洋上热带气旋中心附近最大风力在12级或以上的称为台风。(印度洋和大西洋上的称为飓风)

每年夏秋季节,我国沿海地区频受台风袭击。台风在我国登陆的地区,主要集中在广东、台湾、海南、福建等省。沿海其他省区、甚至内陆地区也都受到过台风的袭击,给人民的生命财产带来严重的损失。亚洲东部其他国家.以及亚洲南部、北美洲东海岸的一些国家也频受台风之灾。

利用世界地图,找出台风产生和影响的区域。

2.台风影响的范围:亚洲东部,亚洲南部、北美洲东海岸的国家。

3. 台风在我国的时空分布: 夏秋季节.东南沿海的广东、台湾、海南、福建等省。

那么台风是怎样形成的呢? 请大家读图4.19。

4. 台风的形成条件: 台风形成在热带或副热带海面温度在26度以上的广阔海洋面上, 是一种强烈发展的热带气旋(中心气压很低)。

回忆气旋的有关知识:气旋是向低压中心辐合的空气旋涡,在北半球为逆时针向中心辐合的大旋涡,在南半球为顺时针向中心辐合的大旋涡。气旋中心盛行上升气流。

注意阅读台风的结构图,先观察平面图,看清台风旋转的方向,然后观察立体剖面图,分清台风各部分气流运动特点,想一想各是什么天气。

5.台风的结构:从中心到外围分为中心区(台风眼)、 旋涡风雨区、外围大风区

为什么说“台风中心附近最大风力”,而不说“台风中心最大风力”? 从图中可以看出,台风的结构, 从中心到外围分为中心区(台风眼)、 旋涡风雨区、外围大风区三部分。台风中心就是台风眼,这里的气流运动情况使它成为狂风暴雨包围中的一块静地,碧空无云,风和日丽。其直径一般在30千米~50千米左右。台风眼附近却存在着不同程度的狂风暴雨。台风警报中的说法,道理在此。

我国民间习惯上把热带气旋统称为台风。按照国际规定,热带气旋按其中心附近最大风力的不同强度分成四级,请大家读表“4.5西北太平洋热带气旋强度等级”。

(承转) 台风中心附近的风力可达到或超过12级,具有很大的摧毁力,因此台风能带来危害,是一种灾害性天气。下面我们了解一下台风的危害。

首先播放台风录像节目,然后阅读课本内容,让学生充分认识到台风的危害性,强调指出,台风灾害主要由强风、特大暴雨和风暴潮造成。其具体表现(见书)

6. 台风的危害: 强风、特大暴雨和风暴潮

(承转) 由于受台风灾害的主要是沿海经济发达和人口集中地区,所以台风造成的经济财产损失十分严重.对此,世界各地都在采取措施对台风进行监测、防御。

加强台风的监测和预报.是减轻台风灾害的重要措施。目前我国已初步具备了一些对台风的监测手段.除常规的气象观测外,还有布设在沿海地区的测台雷达网和卫星探测资料,大大提高了台风的监测和预报能力。

读图4.20“1990年发生在太平洋上的第15号台风的卫星图像”。从中既可看到台风中心的位置(照片上的台风眼清晰可见)、移动的路径和登陆的地点,又能直观地看到卫星云图在台风监测中的重要作用。读图时,指导学生将卫星云图上的号码与中间台风路线图上的号码对照分析。

(投影材料) 1986年7号台风在登陆广东前三天,中央气象台便发布了准确警报。广东三防指挥部通知并招回在南海北部和广东沿海作业的上千条渔船,数千渔民避免了覆顶之灾,使海上未死一人。1989年8号台风,由于在台风登陆前三天,连续发布了警报和紧急警报,政府采取了有效的防御措施,海上未死一人,经济损失也明显减轻。

以上资料可以看出,发布台风预报或警报是减轻台风灾害的重要措施。

7. 台风的防御: 加强台风的监测和预报

台风有过也有功。盛夏期间,长江中下游地区的伏早,严重威胁着旺盛生长的水稻等农作物。这时,台风带来的大量降水,可以解除或缓和长江中下游地区的旱情。这是台风对农业生产有利的一面。

(承转) 洪涝和干旱也是对我国影响最大的气候灾害,我国每年总有一些地区发生水旱灾害。下面我们先来了解一下暴雨洪涝。

(板书) 二、暴雨洪涝

据统计,1950~1990年,我国平均每年受洪涝灾害的农田面积有800多万公顷,1991年5~7月,江淮地区出现严重的暴雨洪涝。苏、皖、湘三省直接经济损失达600多亿元,受灾面积2000万公顷.死亡1100多人。

播放1998年长江中下游发生特大洪水的录像。

同学们.以上资料和录像中,大家可以看出洪涝灾害的危害性,它使国民经济和人民财产蒙受巨大损失。那么洪涝灾害是怎样形成的?

(学生发言,教师总结) 暴雨是形成水灾的重要原因之一。

(板书) 1、暴雨的空间分布

在我国,除西部一些沙漠地区外,均会有暴雨出现。我国是世界上多暴雨的国家之一.但大暴雨和特大暴雨(表4.8)主要发生在南方和东部地区。

(板书) 2、暴雨的等级

(板书) 3、暴雨的形成要具备的条件:源源不断的水汽供应。强烈的上升运动。形成降水的天气系统持续时问较长。

 (以上条件,教师做适当点拨讲解)

在全球范围内.每年都有不同程度的暴雨洪水发生.亚洲是每年地球洪水发生最多的地区。我国每年都有不同程度的暴雨洪涝灾害发生。新中国成立以来,我国修建了大量水利工程,在抗御和减轻水旱灾害方面取得了显著成就。具体防御洪涝灾害的措施有哪些呢,请同学们阅读课本相关内容。

(板书) 4、暴雨洪涝的防御措施:利用气象卫星对暴雨、洪水进行监测,对防御洪水有巨大作用。提高暴雨预报的准确率,可以有效地减轻洪涝灾害的损失。防洪则需要工程和非工程措施相结合进行(教师适当举例)。

(承转) 与暴雨洪涝相反的现象是干旱,干旱也是危害人类的一种严重的气象灾害。

(板书) 三、干旱

(课件出示) 1968年以来持续了多年的非洲严重的干早,导致数十万人死亡。1988年北美大范围的干旱,使美国粮食减产27%。根据1960~1 990年的资料统计,我国平均每年受旱农田面积约为2088万公顷,占全国各种气象灾害面积的62%。

[课堂小结]

这节我们学习了几种常见的气象灾害。其实.气象灾害也是大气环境与人类关系的一个表现。只不过它是指大气划人类的生命财产和经济建设以及国防建设等造成的直接或同接的损害指给国民经济造成重大损失的、极端的气候异常现象。主要包括我们学习的台风,暴雨、洪涝、干早、寒潮等。此外.我闻北方冬、春季常常暴发的风沙和沙尘暴天气,也是一种气象灾害。这些灾害的共性特点表现为种类多、范围广、频率高、灾情重、持续时间长、群发性等。我们对它们的学习就是要掌握各种灾害的成固、分布等规律了解每类灾害的特性与危害,便于我们今后在生产和生活中采取相应的预防措施,把灾难造成的各类经济损失降低到最小程度。

5和解同学之间的纠纷

一、 活动主题:

  和朋友有了矛盾该怎样和解。

 二、 活动目的:

通过这次心理健康教育课,使同学们了解和解的方法,并会运用这些方法,指导自己在日常生活中去化解矛盾。

三、活动重点、难点:

学会和解方法,解决实际问题。

 四、 活动方法:

启发、讨论、即兴表演,多媒体等相结合。

五、 课前准备:

多媒体课件

六、 活动过程:

教师活动设计

学生活动设计

(一) 歌曲导入

1、这是什么歌?

2、同学们有自己的朋友吗?介绍给大家。

3、你与朋友一起做过哪些事?心情怎么样?有没有烦恼呢?

4、这节课,老师想和同学们共同来探讨一个问题“和朋友闹了矛盾该怎样和解”,想帮助同学们”学会和解”。

(板书课题:学会和解)

(二)学习和解方法

1、课件出示情境

2、小明不再和小强玩的原因是什么?

3、小强只图自己嘴上痛快,不管朋友的感受,伤害了小明的自尊心。小强该怎么办呢?请你替他想想办法。

4、小结方法

5、同学们,如果你和朋友之间出现了矛盾,一定要静下心来想一想,问题出在哪儿,然后真诚地面对你的朋友,用诚心去化解矛盾。

(板书:真诚)

三)方法运用

1、课件出示两个情景,各小组任选一个表演。

2、选代表上台表演。

3、请同学们想想办法,帮助兰兰和亮亮与自己的朋友和解。

4、小结:和解的方法有许多,同学们可以选择适合自己的去做,去努力。当别人认识到了不足,真诚地向你道歉时,你应当通情达理,宽容待人,善待朋友也就是善待自己。(板书:宽容)

(四)联系实际,行为自查,弥补过错

1、 朋友之间有了矛盾可以和解,同学之间的小别扭同样可以和解。如果你和朋友、同学之间有什么不愉快,现在老师给你们时间,赶紧去化解矛盾,然后勾勾手,再次成为好朋友,,你们说好不好?

2、 我看到好多同学化解了他们的矛盾,你们能不能大胆地把矛盾说出来,再说说 是用什么办法化解的?

3、 老师祝贺同学们已经化解了矛盾,为了使我们的友谊之树能够常青,请同学们记住这个能带给人欢乐的小丑说的话吧!

4、 让我们把一切的不愉快都装上热气球,放飞掉吧!

5、 此时此刻,同学们的心情怎么样?我们一起来唱一首歌吧。

(五)总结

1、这节课你有什么收获?

2、今天,我们上的不仅仅是一堂心理课,学会了和解,更重要的是获得了更为深厚的友谊。今后让我们大家以真诚和宽容去面对每一个人吧!

  七、板书设计

  学会和解

  真诚 宽容

学习目标:

3、通过学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中的规定,能有95%以上的同学知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。

4、通过对本节课的学习交流,学生能杜绝不良行为,提高道德修养,增强法制观念,防微杜渐,自觉遵纪守法。

教学重点难点:

11)杜绝不良行为(2)防微杜渐,防患于未然,自觉遵纪守法

2、难点:一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟

教学方法:

课前准备:

1、学生准备:调查周围同学存在那些不良行为,预习本课内容,了解相关链接等辅助教学内容提供的相关知识;

2、教师准备:了解学生日常生活中存在的不良行为及学生对违法犯罪的认识,做到教学中有的放矢;搜集有关案例。

教学过程:师生合作探究

一:新闻视频导入

8.30特大青少年杀人案,下面我们来看一看当时的新闻报道。(课件1)

师:这两个孩子的犯罪手段已经到了令人发指的地步,这只是千千万万青少年犯罪中的一例,我们再来看一看更多的青少年犯罪的一幕幕。(课件2出示内容)师读。

课件3出示:青少年伏法的图片。配上警笛声。

师过渡导入新课:这些孩子本应该和我们一样坐在教室里度过美好的学习时光,可是他们的青春却只能在高墙内度过了。那么我们应从他们的身上吸取什么教训呢?我们应该怎样预防违法犯罪而成为对社会有用的人呢?这节课我们就一起来探讨“预防违法犯罪,从小做起”。

下面就让我们跟随着视频中两个孩子的成长经历进入本节课的学习。

二:师生互动共同探究——法律知识

4出示“我当小法官”:据调查,这两个孩子中的付某曾经是个学习不错的孩子,而且还被评上过学校的优秀学生,而另一个刘某则是一个游手好闲不愿学习的孩子,在刘某的影响下,付某经不住诱惑,开始抽烟喝酒上舞厅,渐渐地零花钱满足不了他的需求,于是他就开始和刘某一起小偷小摸,最后发展到了由于外出没钱而合伙抢劫杀人,走上了违法犯罪的道路。

师提出问题:最终这两个孩子触犯了法律,那么什么是法律呢?有哪些基本特征?请同学们从课本中找出并做出标记,找生读。

课件5出示法律小知识:法律的三个基本特征:一是由国家制定或认可;二是靠国家强制力保证实施;三是对全体社会成员具有普遍约束力。师稍做解释。

三:分析一般违法行为和犯罪的区别和联系

6出示问题(小组合作完成):付某和刘某是怎样走上违法犯罪道路的?他们违反了哪两部法律?有什么不同吗?温馨提示:可结合课本第内容回答。

四:感悟明理

10出示漫画。

生任选一个交流。

师小结:“千里之堤,溃于蚁穴”,在现实生活中,一个人走上违法犯罪道路,往往就是从吸一支烟、喝一杯酒、乱花一点钱、听一个下流故事、看一次淫秽录像开始的。还有句俗话说“小时偷针,大时偷金”,这些不良行为和严重不良行为都有可能发展为违法犯罪。

最后老师送给大家一副对联,让我们共勉:防微杜渐每一刻,遵纪守法每一天,横批——幸福生活一辈子!

教师总结:我相信,只要我们人人都能自觉地遵纪守法,从现在做起,从小事做起,决不做违法违纪的事,那么我们的人生之路一定会越走越宽广,我们的明天也一定会更加灿烂辉煌。

7参加社会活动要守法

教学目的要求:

通过本节课的学习,使学生们了解社会法规,意识到这些法规对社会公共生活方方面面的制约作用,形成依法行事的观念。

教学重点难点:1、社会公共生活的特点;2、了解法律对社会公共生活不同方面的规定;

教具:多媒体

教学进程:

一、导入新课:

我们每个人都有一个家,当我们与父母、兄弟姐妹及其他亲戚朋友发生以亲情为纽带的交往时,便形成了家庭生活。我们与老师、同学之间的学习互助活动中就形成了学校生活。参加社会公共活动便形成了社会公共生活。人们之间各种各样的交往活动形成了一张复杂的网,我们在这张网里生活。我们可以用一张图来描述一下。?(出示幻灯片)

在这里,我们可把最靠近“我”的这一圈当作家庭生活,它的外面一圈为学校生活,最外面一圈则为社会公共生活。我们可以发现,有了家庭生活、学校生活,而要排斥社会公共生活那是不可能的。因为要维持正常的家庭生活、学校生活,必须要去商店购物,去商店可能要坐车,等等,这其中我们会与形形色色的人发生关系,形成社会公共生活。所以说,社会公共生活是我们全部生活中不可缺少的组成部分,它与家庭生活、学校生活相比又有自己明显的特点。那么社会公共生活究竟有哪些特点呢?哪位同学来说说?

学生:(略)(提示:1、社会公共生活包括的范围很广,只要是人们交往的地方就存在着社会公共生活。

2、我们到处都会感受到法律规范的作用。

3、人们在社会公共生活中如果违反法律行事,就会受到法律的惩罚。)

教师:请同学们把这三句话在书本上划起来。刚才我们在图上已经列举了几个社会公共生活的表现,同学们还能再举些例子吗?

学生:(略)(提示:公共学习生活;去游乐场;银行存取款;去动物园;看电影等)

教师:同学们说得很好,像以上说的这些都是社会公共生活的一部分,如此看来,社会公共生活的范围确实很广,举不胜举。由此,我们说我们是离不开社会公共生活的。社会公共生活与我们是形影不离的,那么同学们知道这些社会公共生活的规则吗?在上节课我们曾提到,乘车要遵守先上后下、前门上、后门下、主动买票或投币的规则,那么我们逛公园时又应该注意什么呢?

学生:(略)?(提示;爱护花草、不乱攀折等)

教师:我们逛商场能不能不付钱就随便拿走商品?

学生:(略)

教师:对,我们坐车要遵守乘车规则,逛公园要遵守公园的规章,买东西要遵守“一手交钱,一手交货”的规则。这些规则虽然都很平常,却约束着我们的行为,只要我们违规了就要受到一定的处罚。它也有力地保障了社会公共生活的正常进行。因此,在社会公共生活中,我们到处都会感受到法律规范的作用。人们如果违反法律行事就会受到法律的惩罚。以上我们说了社会公共生活的特点,那接下来我们来看一则案例:(出示幻灯片)

中学生王某下午放学回家,恰好正值下班高峰期,站牌下站满了等车的人。公车进站后,为了能抢到一个好位子,他不守秩序拼命地往上挤,结果把一个抱着小孩的妇女撞倒了。王某既没有向那妇女道歉也不接受售票员的批评,却还动手打了售票员,使得乘车秩序陷入混乱。问:王某的这种行为正确吗?如果你是警察,你会怎么处理这件事?

小结:

8自强宣言

教学目标

1、知识目标

知道培养自强精神的主要方法。

2、能力目标

掌握一些培养自强品质的方法,尝试做自强少年。

3、情感、态度和价值观目标

逐步培养自立、自强的生活态度,明确自强要从少年开始。

教学重点、难点分析

1、教学重点:“战胜自我,自强的关键”这个知识点需要联系学生自身的实际,在反思自身弱点的同时来探讨战胜自我的方法。

2、教学难点:逐步培养自强的生活态度,尝试做自强少年

教学方法

交互式教学法、设置情景法、分组讨论法、故事讲述法等

教学手段

运用多媒体课件展示相关图片、材料以及视频片段

教学流程:

(一)新课导入:

1、舞蹈欣赏:播放舞蹈《千手观音》,要求学生注意以下两个问题:

(1)表演者都是什么样的人?

2)这些表演者身上有哪些优秀品质值得我们学习

2、师生分析导入:这些聋哑姑娘们完成了这样美妙绝伦的舞蹈,是她们乐观向上的生活态度、刻苦学习精神的真实写照,是她们顽强拼搏,自强不息精神的完美体现,在他们身上有许多优秀品质值得我们学习,同学们你们说你们能不能像这些聋哑演员一样成为一个自立自强的人?(能)那么怎样才能成为一个自强的人呢?这节课我们就来共同探讨这个问题。(板书:少年能自强)

(二)新课教学

1、理想,自强的航标

活动一:观看情景短剧《苹果大王》,思考以下几个问题:

屏幕显示

① 小辉的理想是什么?

为了实现这一理想,小辉是怎样做的?

小辉成为“苹果大王”,理想起了什么作用?

看了小辉的故事后,小明说:“只要我们有理想,就一定能成功”。你认为小明的观点是否正确?为什么?

(1)师生共同欣赏由本班同学自编自演的情景短剧《苹果大王》

(2)师生对话:先由学生分析前三个问题后,教师进行总结:有了理想,就有了方向,有了进取的不竭动力。要自强,首先就要树立坚定的理想(在此教育每位学生从现在起就要树立起自己的理想)(板书:树立理想 航标)

(3)同桌交流:第四小题:看了小辉的故事后,小明说:“只要我们有理想,就一定能成功”。

 你认为小明的观点是否正确?为什么?

(4)师生共同分析后得出如下结论:有了理想(目标)后,还要不屈不挠地坚持,矢志不移地奋斗,直到成功。

(5)完成成功公式:

屏幕显示:

成功=(理想) 坚持 奋斗 )

2、战胜自我,自强的关键

(4)教师总结:我们每个人都有自己的弱点,弱点是可以战胜的;放任自我危害大,它是我们自强路上的“拦路虎”,我们绝不放任自我;有弱点并不可怕,关键是克服弱点,战胜自我,勇于并善于战胜自己的弱点,才能做一个自强的人。因此,我们说:战胜自我是自强的关键。(板书:关键)

3、扬长避短,自强的捷径

过渡语:接下来请同学们回忆我们小学时学过的一篇课文《骆驼和羊》,谁能把这个故事讲给大家听?

活动四:由学生讲《骆驼和羊》的故事

(1)讲故事

(2)师生分析导入下一环节:这篇课文中老牛伯伯的话告诉我们:每个人都有自己的长处和短处,那么,要成为一个自强的人,我们应该根据长处和短处中的哪一个来确定自己的努力方向呢?(长处)

(三)新课小结:

通过这节课的学习,我们找到了培养自强品质的三种方法,也可以说是三个法宝:树立理想,战胜自我、扬长避短。理想是自强的航标,要自强首先就要树立坚定的理想,并为了这理想而执着追求;每个人都有自己的弱点,弱点是可以战胜的,战胜自我是自强的关键;每个人都有自己的长处和短处,扬长避短是自强的捷径。只要我们选准航向,战胜自我,发扬自己的长处,就能抵达成功的彼岸,真正成为一个自强的人。

(四)新课评价:

屏幕显示:

判断题

1、为人生的理想执著追求,是所有自强者的共同特点。(  )

2、自强的人就是没有弱点的人。(  )

3、自强的人要善于发现自己的兴趣和爱好,据此确定自己前进的方向。()

选择题

培养自强品质的方法有( )

1)树立理想 (2) 战胜自我 (3)战胜别人 (4)扬长避短

A (1)(2)(3) B(2)(3)(4)

C (1)(3)(4) D(1)(2)(4)

说出你的自强宣言

请用几句简短的话,说一说自己将怎样成为一个自强的人。

(五)作业布置:

1、找出自己的弱点,试着克服这些弱点。

2、你打算怎样成为一个自强的人?

这节课即将结束,在这里老师把梁启超的《少年中国说》送给大家:

播放配乐诗朗诵《少年中国说》

少年智则国智,少年富则国富,

少年强则国强,少年独立则国独立,

少年自由则国自由,少年进步则国进步,

少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,

少年雄于地球,则国雄于地球。

结束语:少年强则国强,自古英雄出少年,人生自强少年始。老师深信:每一位同学都能深刻领会培养自强品质的三个法宝并学以致用,真正成为一个自强的人。

七、板书设计:

树立理想

少年 自强 战胜自我

扬长避短

9应对挫折

【教学目标】 1、知识目标:了解产生挫折的原因,认识挫折和逆境是人生不可避免的;明白挫折的两重性,战胜挫折的关键在于自己对待挫折的态度,尤其是当面对学习和生活中的困难和挫折时,真正领悟战胜挫折的真谛。

 2、能力目标:理解掌握挫折的两重性,挫折对我们来说不一定都是坏事,并懂得适当地结合生活实际,懂得面对挫折时能转化为积极的心态,提高承受挫折的能力。

 3、情感、态度与价值观:让学生能充分认识到人生难免有挫折,没有挫折的人生也是不完美的人生。要做好直面挫折的心理准备,学会正确面对挫折,正确看待挫折,并以积极乐观的态度应对生活中的挫折与逆境,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

 教学重点、难点:

战胜挫折的方法。

 2、勇于创新。

教学过程:

人生难免有挫折。在人生道路上,不在于有无困难和挫折,关键在于怎能样对待困难和挫折。这就是我们今天共同探讨的问题:战胜挫折,开拓进取。

挫折

教师:引领学生赏读文本 两幅图片以及名人名言。启迪思考:不同的人面对困难和挫折会有不同的反应,上述图片和名言启示我们应如何应对学习和生活中困难和挫折呢?

学生:自主讨论,合作探究、自由交流。

教师归纳明确:我们要以乐观的态度对待学习和生活中的困难,并以正确的方法克服困难,战胜挫折,健康成长。

一、反挫训练

教师:下面我们进行两组小调查:1、会骑自行车的同学请举手。2、刚开始学车到学会,没摔过一次跟头的,请举手。3、全班会游泳的同学请举手。4、为学会游泳,你呛过多少次水?

学生:积极配合。

  教师:摔倒了不爬起来或者中途放弃,骑车的本领就永远学不会;呛了两口水,就不敢下游泳池的,游泳的本领就永远学不会。不经历风雨,哪能见彩虹!根据产生挫折的客观原因和自己的实际情况,采取恰当的方法,是能够克服困难、战胜挫折的,并且能够在战胜挫折的经历中增强自己的耐挫力!

教师:多媒体显示:为同学遭遇的挫折和困难,想想应对办法,   有位同学学习成绩一直很好,但在这次考试中成绩很不理想,因此情绪低落。

应对方法:

2、有位同学很喜欢画画,想参加学校美术兴趣小组,可家长认为这会影响学习,不让他参加,为此他心里很难过。

 应对方法:

  学生:合作探究,体验感悟,交流。

教师归纳明确:在讨论和举例基础上,引领学生进行系统总结。多媒体显示:

增强耐挫力的方法

(1)树立目标,志存高远

(2)增强信心,持之以恒

(3)查找原因,对症下药

(4)放松自我,冷静对待

(5)自我暗示,心理疏导

(6)逆向思维,换位思考

(7)大胆倾诉,请求帮助。

教师:我们只有以积极的态度对待挫折,熟练掌握战胜挫折的方法,才能把自己培养、锻炼成积极迎战挫折、战胜挫折的强者!

 课堂小结:

我们青少年是祖国的未来,民族的希望,是充满活力与创新的一代,肩负着建设祖国、复兴民族的重任,我们要勇敢地面对困难,开拓进取,勇于创新,争取为祖国的繁荣发展贡献自己的青春智慧。

教学目标?

认知:

1.知道我国是礼仪之邦,礼貌待人是中华民族的传统美德,要继承和发扬。

2.懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德,是社会交往的需要,是尊重他人的表现。

情感:

尊敬有礼貌的人,愿意做一个有礼貌的人。.对不讲礼貌的行为感到不满。

行为:

待人接物有礼貌。

教学重、难点:

使学生懂得礼貌待人的意义,提高学生的道德认识。

教育过程:

一、导入

1.教师组织学生进行照镜子的活动。

(1)教师把学生带到学校的礼仪镜前,让学生照镜子。(室外活动)?

(2)提问:

同学们从镜子里看到了什么?

(人的外貌)

(3)提问:

那么一个人的道德品质、文化教养从镜子里能看到吗?怎么才能知道呢?(回教室讨论)

(4)电脑演示教材“想一想”栏目中的话,帮助学生理解上面的问题。

(5)学生回答后,教师不小结,请学生齐读教材课文的第一段,用这种方式对以上活动进行小结。

二、

1、师:你们知道周总理和宋庆龄吗?他们是深受人们爱戴的老一辈无产阶级革命家,我们国家重要的领导人。他们在礼貌待人方面,为我们做出了榜样。请同学们听听他们礼貌待人的事例。

2.播放录音:

录音内容: (学生看书)?

3.。(教材中的图)

4.提问:

周恩来和宋庆龄是怎样礼貌待人的?他们这样做说明了什么?我们应该怎样想他们学习?

5.小结:他们与别人接触时态度热情文雅,说话文明和气,举止大方端庄,像他们这样就是礼貌待人。他们尊重人、理解人,是礼貌待人的楷模。

板书:态度热情文雅,说话文明和气,举止大方端庄

6.提问:周总理和宋庆龄这样对待别人,别人会有什么感受?

小结:别人会感到亲切、愉快,温暖,人们会尊重、信任他们,愿意与他们交往,和他们的关系更加密切,愿意按照他的要求办事。礼貌待人体现了一个人对别人的尊重和友善。礼貌待人对于个人来讲是一个人内在美的表现,是做人的基本品质。

板书:尊重、友善 基本品质

8.提问:在国际交往中,他们更加重视礼节,这是为什么呢?小结:在国际交往中,他们代表的是国家的形象。他们以礼貌待人,为我国赢得了崇高声誉。可见,对于一个国家来讲,礼貌是一个国家文明程度的标志。自古以来,我国就是“礼仪之邦”礼貌待人是我们中华民族的传统美德,我们要继承和发扬。

10.提问:

今天,我们已进入了高科技时代,物质文明高度发达。我们在与人交往中以礼待人有什么重要作用?不讲礼貌会有什么后果?

11.学生结合自己的生活经验或听到的事情谈认识。?

12.小结:在与他人交往中,每个人都希望别人尊重自己,对待自己有礼貌。同样,我们也应对别人有礼貌。尊重他人,礼貌待人,是与人友好交往的条件。社会越发展,对我们每个人礼仪方面的要求越高。尊重他人,以礼相待是社会交往的需要,(板书:社会交往的需要)是做好工作、办好事情、生活愉快的前提。有人说“生活里最重要的是礼貌,他比最高的智慧、比一切的学问都重要。”(电脑出示此句话)可见,礼貌待人确实很重要。?

三、

1.联系实际,深入明理

(1)联系实际谈谈自己在礼貌待人方面是怎样做的?有什么体会?通过刚才的学习,自己又有了什么新的认识?

(2)夸夸本班在对人有礼貌方面做的好的同学。

(3)请同学们谈谈自己遇到的不礼貌待人的人的事例,以及当时自己的感受。

(4)小结:在与人交往的过程中,语言是表情达意的重要工具。有礼貌的话可以给人带去无限的温暖,粗鲁无理的话伤害他人的情感和自尊,使人听后感觉像严冬一样的寒冷。有句俗话说的好,“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”(电脑演示:良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。)因此我们说话时一定要注意态度要诚恳和气,语言要文明得体。

?

学习过程:

1、设疑:哪些学科学起来比较吃力?导致学习困难的原因有哪些?

2、讨论:可可平时总是闷闷不乐的原因。

3、诊断病因,对症下药。

4、心灵诊室:自我诊断书(见课本42页)

5、药方自己开:填写43页的表格。

6、总结:学习平时不理想,常常不是智力或能力的原因,而是 其他一些原因阻碍了成绩的提高。克服学习困难并不难,弄清原因是关键,直面困难不退缩,对症下药疗效好。

12户外活动好处多

教学目标:

让学生了解户外的好处,培养学生户外的良好习惯。

重点、难点:在了解户外好处的基础上,鼓励学生多处户外活动。

教学准备:多媒体课件

教学时间:一课时

教学过程:

1、谈话导入,你知道哪些是户外活动吗?户外活动有哪些好处?

2、看课本45页户外活动图片。了解户外活动。

3、天气晴朗,我们要出去参加哪些有意义的活动,这些活动有什么好处?看课本46页图片及解释。

4填写:活动名称:

活动作用:

注意事项:

课本47页表格。

让学生充分说一说,开展这些活动有什么好处?

5小结:户外活动项目很多:踢球、打球、丢沙包、爬山、跑步、游泳。。。。。。。。。坚持锻炼身体好,健康快乐生病少。

二,说一说:户外活动有哪些好处?你喜欢那些户外活动?

13食品卫生状况调查

设计理念

食品安全问题关系国计民生。有一些不法商贩在利益的驱使下生产不符合食品安全规则的食品,严重危害人民群众的健康和生命。因此,教孩子学会鉴别食品的合格与否,是十分重要的,同时要使每个学生都懂得食品安全不仅仅是国家的事、社会的事,而且是我们每个同学及每个中华人民共和国公民自己的事。

教学目标

1、通过学习有关食品安全知识,加强食品安全教育,提高学生食品安全自我保护能力。

2、培养学生从小讲卫生、不买零食的好习惯。使学生安全、健康的成长。

教学重点、难点

1、认识食品卫生安全的重要性。

2、了解选择安全食品的一些常识,能根据这些信息辨别食品的真伪、优劣。

教学过程

一、创设情境,激情导入

同学们喜欢看动画片吗?喜欢看喜羊羊与灰太狼吗?

瞧,老师把他们带来了!村长总是会教给孩子们一些知识。今天他要给羊村的孩子们上一节“食品卫生安全知识”课,就让我们随着他们一起去学校周围的小吃街吧!(揭示课题)但是村长给我们提了一个要求:擦亮小眼睛,仔细看清楚呦!

二、了解食品,远离危害

1.我们跟着村长去了一趟小吃街,同学们谁愿意把自己所看到的,听到的,想到的与大家一同分享?

2. 学生谈到的情况主要:马路上油炸、水煮摊上的食品无遮盖,来往车辆多,灰尘大,还不时会有脏东西掉进去,卖主自身也很脏,根本不讲卫生......

3.小结:同学们发现的问题还真不少,俗话说“民以食为天”,人,每天都要面对“吃”这个问题,现在的人更关注要吃的科学、吃的合理、吃的安全,吃出健康。同学们生活在幸福、温暖的家庭里,受到父母和家人的关心、爱护,似乎并不用担心什么。但是,就在我们的生活中常常由于无知,而在“吃”上犯一些错误,结果影响了我们的健康。

4.哎呦,怎么回事?贪吃贪睡的懒洋洋突然喊肚子痛,被送到了医院。究竟发生了什么事呢?(经医生诊断是得了急性肠胃炎。经过了解,才知道他刚才吃了小摊上的油炸鸡腿。)

全班讨论:①懒洋洋得的是什么病? ②他为什么会生病?

5.归纳:喜欢吃零食是孩子的天性,但学校规定不能到小摊上去买零食吃,可有的同学偷偷地去买,不听老师的劝告,刚才的懒洋洋就是因为吃了小摊上不卫生的食品才生病的。这时,村长来提醒小朋友们,不要到无证、无照摊点上购买食品,要选择安全、卫生的餐馆。

由此得知,食品安全关系着我们每一个人的健康。那么究竟什么样的食品才是安全的呢?我们应当了解哪些相关的知识呢?

请同学把从大超市买的食品和从小摊上的食品进行比较,学生自己看看安全的食品必须有哪些标识。

三、辨别食品,保证健康

视频1. 看,村长来帮助我们了,他告诉我们安全食品在包装袋上必须有的基本标志是,生产日期、生产厂址、保质期,没有这些标志的被称为“三无产品”,同学们切忌不能购买三无产品。老师拿出几袋食品,请同学们来辨别是否是安全食品?

2.这时村长走过来又说,瞧,这是什么标志?(1) “绿色食品”指干净卫生的、新鲜的、无污染的、对人体无害的安全食品。(2)质量安全认证标志:QS标志是质量安全认证标志,有这个标志的物品可放心购买。

3.现在,我们教室里有几个小组,每个小组的桌子上都有同学们带来的各种食品,这就是几个小超市呢!请你们仔细辨别一下这些食品是否都是安全食品。

同学们分组辨认。

 (2)小组汇报情况。

4.小结.食品市场中的食品种类繁多、物美价廉,但是,其间也可能混杂了一些不安全的食品,我们在购买时一定要像刚才那样认真辨别食品质量的好坏和真伪!如果我们发现了不安全食品,还应该向质量监督局、工商局等机关报告。

四、知识竞赛,加以巩固

食品安全问题知识竞赛

1.选择题(1).绿色食品是指什么食品 (C)

A蔬菜和水果 B绿颜色的食品 C安全无污染食品 D有丰富营养价值的食品

(2)QS标志是什么标志(A)

A 质量安全认证标志 B生产厂址标识 C生产日期标志 D绿色食品标志

2.抢答题 (1)饮料可以当做水整天喝吗(可乐型饮料是加入了咖啡因的饮料,对儿童的记忆有干扰作用,使儿童的中枢神经系统兴奋,产生多动症。)(2)没有生产厂址的食品可以食用吗(它属于三无食品)(3)路边的油炸食品可以经常食用吗(没有卫生许可证) (4)过期食品可以食用吗(5)没有生产日期的食品可以食用吗(它属于三无食品)

3.大家瞧,这位小朋友又怎么了?

五、食品歌谣,健康成长

食品安全真重要,病从口入危害大。

良好习惯要养成,食品挑选切注意。

油炸腌制要少吃,小摊小贩莫相信。

过期食品不购买,变质食品要分清。

饮料冷饮要节制,三无食品莫食用。

从小养成好习惯,健康成长乐融融。

课后作业:各小组制作一张“食品安全知识”宣传报

六、总结全课,延伸主题

同学们,拥有生命是幸福的,拥有健康是快乐的,我们要学会呵护自己的生命,保证自己的健康,就让我们用今天学到的科学知识来指导我们健康地生活,让安全食品伴随我们和羊村的孩子们一起健康的成长吧!

14四季保健常识

教学目标:教学目标

(一)知识目标

知道一些季自我保健常识,预防,培养学生的健康意识。

(二)能力目标

了解天气变化对人们生活的影响,学会料理自己的生活。

三)情感、态度与价值观目标

感受,亲近自然,初步了解的气候特征,培养学生热爱大自然的情感。

教学重点

知道的典型气候特征及人们生活的主要变化,了解一些简单的自我保健常识。

教学难点

知道的典型气候特征及人们生活的主要变化,了解一些简单的自我保健常识。

教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受

教学媒体

多媒体、投影仪等

在夏天,我们一定要常洗澡,不喝冷水,不多吃冷饮,不长时间吹电扇、空调等,只有我们加强自我保健才能度过一个愉快的夏天。大家明白了吗?(可给同学们多讲一些夏季的保健常识,详见文本资源中“夏季保健”。)秋季秋高气爽,空气宜人,但秋季气候干燥,早、晚温差较大,所以要加强对孩子的护理。

  秋季是肠道传染病(秋季肠泻、肠炎)高发季节。家长一定要注意家庭的饮食卫生,餐具要进行消毒,肠道传染病期间,尽量少带孩子在小摊点吃零食、就餐。另外,生食瓜果要洗净,孩子要勤洗手,不要吸吮手指。病毒性结膜炎(俗称红眼病)。发现孩子结膜充血,眼有浓分泌物。一定要带孩子到医院就诊,并对孩子的用品(面盆、毛巾、玩具等)进行消毒,爆晒。红眼病流行期间尽量少带孩子到公共场所区,避免接触患病儿童。流鼻血。因秋季气候干燥,阳光照射较强烈,孩子易出鼻血。家长应让孩子多饮水,少吃油炸和辛辣食物,多吃清洁食物。另外注意不要撞伤,若发现孩子出鼻血,用压迫法(手指压迫鼻血多的鼻翼)止住血,较多到医院就诊,教育孩子不要挖鼻子。

  总之,家长要培养孩子良好的卫生习惯和生活习惯,加强锻炼,增强体质,让孩子能健康愉快的度过秋冬季。

知识与能力

1.认识毒品的种类;

2.了解本地区涉毒现状,知道毒品的危害。

过程与方法

1.参与收集有关毒品危害的实例,分析归纳总结毒品的危害;

2.通过讨论,认识毒品对本地区人民生活的影响和危害。

情感态度与价值观

1.通过鼓励学生查找相关资料,调查分析毒品对本地区的危害,激发学生了解毒品及毒品危害的积极性;

2.积极引导学生参与讨论,帮助学生从思想上认识毒品的危害,有“远离毒品,珍爱生命”的良好思想意识。

教学设计思路

本着一切从实际出发的原则,要求学生在课前深入群众生活,调查韦州镇目前涉毒家庭大概情况,了解毒品的危害。在主题班会课上引导各小组展示搜集到的信息,讨论、交流对毒品的认识,在交流合作中认识毒品的危害。

为使本次“拒绝吞噬人性的恶魔——毒品”主题班会具有实质性意义,通过请谏形式邀请部分家长参加,能够使学生对毒品危害的认识得到升华。

教学准备

1.布置学生分小组调查了解目前毒品危害基本情况。

2.与部分深受毒品危害的家庭进行倾心交流,了解他们内心深处的酸痛。

教学过程:

一.从历史事实出发,引导学生认识毒品。

多媒体播放《林则徐禁烟》课件。

讲述:鸦片在历史曾经使我华夏民族饱受欺凌,今天我们韦州人又重蹈覆辙,已经演绎或正在演绎因毒品而家破人亡的悲剧。你们对毒品了解多少呢?

引导学生展示课前搜集到的有关毒品的资料,激励他们认识毒品。

教师对学生搜集到的资料及他们对毒品种类的阐述给予积极的评价后具体讲述毒品的种类及毒品的危害。

教师:我国《刑法》对毒品的定义是:毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其它能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。它具有依赖性、非法性和危害性。

多媒体投影并讲解毒品的种类及其特性。

三.引导学生以课前准备的材料为依据,探讨并认识毒品的危害

1.引导学生讲述自己身边由于贩毒、吸毒而家败人亡的事实。

2.鼓励涉毒家庭子女现身说法,戳穿毒品的罪恶脊梁。

3.请个别学生家长谈谈毒品对自己孩子的影响及未来的担忧。

4.教师归纳总结毒品的危害,强调毒品吞噬生命及人性,对人的危害和国家及民族由此所受的巨大损失。

教师:毒品以其美丽的外表迷惑着一个个年轻的生命,吞噬着理性的人性,给越来越多的家庭带来了不可泯灭的痛苦。毒品的危害,可以概括为“毁灭自己,祸及家庭,危害社会”十二个字。

利用多媒体播放毒品的危害并适当讲解:

[1、毒品严重危害国家的社会治安和稳定,严重危害国家的社会发展与进步,危害国家前途与命运。

2、毒品对青少年的危害是最值得我们关注的。

3、毒品能使一个强大的民族“沦落”。]

四.从实际出发,引导学生和家长共同探讨“拒绝吞噬人性的恶魔——毒品”的深思

教师:同学们,毒品可以使一个人失去做人的最基本的理性,也能使一个强大的民族失去基本的抵抗能力。然而,在我们这里有好多人以为“无毒不丈夫”,忘却了“海洛因”在我们心灵深处留下的深深烙印。

引导学生和家长共同讨论如何拒绝毒品。

教师总结如何从思想上认识毒品的危害,做到真正意义上的“远离毒品,珍爱生命”。

五.布置作业

以“拒绝毒品,珍爱生命”为话题,写一篇不少于600字的作文,谈谈对毒品的再认识。

16做文明小公民

教学目标:教学目标:

1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题?树立保护公共环境的意识,明确保护环境是我们每个人的责任。

2、知道保护公共环境的主要途径和方式;分析公共环境问题对个人、家庭、学校和社区的影响。

3、能识别、评价公共环境问题,参与保护公共环境。我们小学生能为环境保护做些什么?

教学重点:

让学生了解我们的生存环境有哪些严重问题,树立学生保护环境的观念,让每位学生的环保概念落到实处

教学难点:

让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性,使学生了解保护环境的重要性,使学生从实际生活出发保护环境

课时安排:一课时

教学准备:

搜集因随意破坏环境造成污染的视频、图片和文字资料;调查公共环境污染对人们生活造成的危害等。

教学步骤:

一、导入新课:今天,老师给同学们看一些图片,看完后,说说对这几组图你有什么想法?

(生活在线)1.城市广场、公园或人群集中的场合。

?2.广岛亚运会闭幕式结束的图片。[这是1994年日本广岛亚运会闭幕式,在闭幕式结束后整个场地没有一丝纸屑。这说明了什么呢?]

二、追根求源:

提出问题:日本人的环保意识为什么这么强?

?[那么,就让我来追根求源讨论一下吧。]

1.讨论日本人的环保意识。

展示图片及文字资料:日本公共场所都设有专门的吸烟室、处理垃圾要付一定的费用等。

出示“日本人环保意识”的资料,引导学生讨论:为什么日本的公共场所都那么干净整洁。

小组交流讨论并谈感想。谈谈你对日本的环保意识的想法。

师生小结得出结论:好环境需要大家的维护。

板书:2.调查我们身边的不文明现象。

提出问题:我们身边有哪些不文明的现象?

小组讨论交流。全班交流。

人们这样不爱护自己的环境,不珍惜生活的家园会有什么后果呢?

出示资料:人们随地乱扔垃圾的行为带来的后果。

师小结:人们的不文明行为已使我们周围的生活环境遭到污染和破坏。好环境需要大家去维护,只有不随地乱扔垃圾,不破坏公共设施、公共财物,友善的对待环境,才会换来公共场所的干净整洁。

作为我们应该怎么做?板书:从我做起,保护环境。

三、环保在行动——从我做起,保护环境。

进行分组讨论,我们小学生应该如何保护我们的生存环境,让学生谈谈。

1.小组讨论交流

2.出示镜头:走向街头户外尝试打扫卫生,体会环卫工人的辛苦。

3.得出结论:环卫工人很辛苦;随手丢垃圾的认真不道德。我们要从现在做起,从自我做起,保护环境。

四、活动延伸:

大家想想,用什么办法能使全校的同学,全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去?(宣传)你们想怎么宣传?接下来,老师请大家发挥集体的智慧,把想宣传的内容写下来,好吗?”

1.出示倡议书。

让学生都有环保意识,人人行动起来,保护我们的学校,保护我们的家园。

2.将写的好的倡议书让学生自己粘到环保倡议树(书)上。

五、绿色延长线

制定一个家庭绿色旅游计划,倡导“不带来垃圾,也不带走资源”。

1、让学生认识随地吐痰的危害,懂得不能随地吐痰的原因。

?2、使学生知道在不同情况下需要吐痰时应怎样做,教育他们养成不随地吐痰的好习惯。

?3、引导学生初步了解“吐痰”这件个人小事与公共卫生、道德水平之间的关系。

教学方法设计 :

?小组合作交流

?课前查找资料

教学过程设计:

一生活在线

1、同学们,今天有这么多的老师来我们学校做客,我们是不是应该先带老师们参观一下我们学校呢?(学生回答)好的,那我们就出发吧!

2、播放录像。定格焦点:同学们,看到这一幕,你有什么感受?(指生回答)

3、出示生活中画面谈感受。

【设计意图:给学生以视觉上震撼,让学生初步感知随地吐痰行为的危害。】

4、小结点题。

二、追根求源

1、小组交流随地吐痰的危害。

2、全班交流随地吐痰的危害。

【设计意图:培养学生的合作意识,学会共享,引导学生了解随地吐痰危害,同时也提高学生的合作能力,。】

(1)随地吐痰,吐掉文明!

小组交流资料。

(2)小小一口痰,疾病到处传!

小组交流资料 。

【设计意图:通过资料的交流引起学生心灵的共鸣,让学生深刻了解随地吐痰的可怕。】

(3)随地吐痰,危害方方面!

小组交流资料。随地吐痰还会破坏路面、破坏建筑物、破坏公共卫生、破坏环境、影响经济发展、危及安全……

【设计意图:拓宽学生的知识面,全面了解随地吐痰的危害。】

三、环保在行动(以小组讨论为主)

1、减少排痰的方法。(学生交流方法)

2、怎样吐痰才文明、卫生?(学生交流资料)

3、交流治理随地吐痰的行为建议。(学生交流资料)

【设计意图:通过小组合作,培养学生的合作意识。在合作中,引导学生学会共享、学会倾听、学会取长补短。】

四、绿色延长线

? 1、现在社会上禁痰志愿者的图片等资料。

2、做一名小学生的我们更应当严于律己,从小事做起,远离恶习,杜绝校园内的随地吐痰的现象。

3、下面就请你设计一块警示卡提醒大家不要随地吐痰,好吗?(学生动手做)

? 【设计意图:通过做警示牌,把好的习惯意识深植学生脑中,让学生从小远离恶习。同时,这也是展示学生学习成果的一种方式。】

?

教学准备:

学生课前通过对家中一天垃圾的收集、分类、称重等完成家中一天垃圾统计表。

学生带一些课前通过实地调查、上网查阅资料、图片。

教师准备有关垃圾调查的课件、资料。

教学目标:

1、学生经历调查家庭中一天的垃圾的收集、统计,知道人们在生活中要产生大量成分复杂的垃圾。

2、学生通过调查、了解、讨论,懂得丢弃垃圾危害环境。

3、培养学生关注环境的意识。

教学重点:学生实事求是、认认真真调查家庭中一天的垃圾的收集、分类、统计。

教学难点:查找相关资料及图片。

教学过程:

一、计算导入 ,激发学生学习兴趣。

通过教师导入举例,让学生初步感受到人们生活中要产生大量的垃圾。

二、调查情况的统计、分析、讨论。

(一)学生小组合作,统计小组所有家庭垃圾的总重量。

1、统计小组所有家庭垃圾的总重量。

2、分析各种垃圾的来源。

3、小组交流收集的图片、资料,并结合调查的家庭垃圾情况讨论:(做好推荐一名同学做小组汇报发言的准备:确定人,稿)。

(1)家庭中各种垃圾的来源。小组调查的家庭垃圾不同名称有多少种?。

(2)丢弃垃圾后会对环境造成什么影响?

(3)看图片、资料后有何感想?

(二)统计全班、全校所有家庭垃圾的总重量。

1、各小组汇报本组统计结果,利用各小组统计结果,统计全班所有家庭垃圾的总重量。

2、统计全校所有家庭垃圾的总重量。(以至全镇学校、全县、全市等等)

(三)汇报交流:

1、小组代表汇报:

(1)家庭中各种垃圾的来源。小组调查的家庭垃圾不同名称有多少种?。

(2)丢弃垃圾后会对环境造成什么影响?

(3)看图片、资料后有何感想?

2、出示“温馨提示”:(1)当其他小组汇报时,所有的同学都要争做“文明的小听众”;如果同一小组的成员要补充的话,请等这位同学汇报完再发言。(2)如果你们组的发现和前面小组的汇报相同或类似,那么你就不必再重复了。

(垃圾是混放的;垃圾的占地大;垃圾周围的环境差;污染大;群众怨声载道……)

[课前让学生通过实地调查、查阅了解垃圾的危害资料。课上让学生运用不同的手段来展示、汇报。体会垃圾成分复杂,丢弃垃圾危害环境](8分钟左右。)

三、教师多媒体课件展示垃圾堆放现象

四、播放视频

五、课堂总结

这节课,通过课前调查,课内讨论,学到了什么?有什么收获或启示?我们将怎样做呢?[注重课程的整合,让学生动脑、动手、动口,由课内延伸到课外,在社会中、在生活中,进行环境保护的宣传工作。](10~12分钟。)

世界上没有真正的垃圾,只有放错地方的资源。我相信通过今天的学习,通过大家今后的努力,我们的学校、家乡、我们的祖国一定会树更绿、水更清、天更亮! 我们的地球也能从垃圾的“围城”中走出来! 那大家愿不愿意做个小小宣传员,让全校师生、让全社区的居民都加入到“城乡环境综合治理”的队伍中来? 现在就请同学们选择自己喜欢的方式,可以画张宣传画、写句宣传语、写份倡议书……当然,可以独立完成;也可以自由结合、共同完成。请大家行动起来吧!